近日，“2024全球智慧教育大会”在北京开幕。大会以“教育变革与国际理解”为主题，由北京师范大学、联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办。大会为期三天，同期举办16场主题论坛和11场专题活动，吸引国际国内嘉宾超过400人，现场参会代表逾1500人。

海亮科技集团承办分论坛，并携多项成果与案例受邀亮相大会同期举办的智慧教育展。中国教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅，北京师范大学校长、中国科学院院士于吉红一行到访海亮科技展位深入了解体验。

(左二)中国教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅

(左一)北京师范大学校长、中国科学院院士于吉红

(右二)北京师范大学智慧学习研究院联席院长、教授黄荣怀

8月19日，由海亮科技集团与北京师范大学智慧学习研究院、国际教育技术协会（ISTE）、东南亚教育部长组织（SEAMEO）、重庆两江新区教育局、人民网信息技术有限公司、洋葱学园集团共同承办的“数字化开辟区域教育发展新赛道”主题论坛顺利召开，旨在探讨区域教育集成化、智能化和国际化发展路径，区域教育数字化治理模式，区域教育数字化转型创新实践等时代课题。

会上，海亮科技集团携手人民网信息技术有限公司、重庆智慧教育创新中心、洋葱学园集团联合发起的“教育资源优质均衡科技创新联合体”正式成立。

“教育共富，资源普惠”是联合体的核心理念。面对部分区域师资短缺、资源不均等挑战，联合体致力于整合各方及社会教育资源，开展互补性合作，帮助县域学校提升办学水平，促进教育资源优质均衡发展。

海亮科技集团总裁张岩在发言中表示，联合体将推进“山海鸿儒”和“田野未来星”等公益项目，打造“教育资源优质均衡公益解决方案”。“山海鸿儒” 智慧教研项目，采取教研管理平台赋能+教研领导力培训相结合的模式，提升教研工作的针对性和有效性；“田野未来星”学生全面发展项目，致力于将人工智能、大数据等现代信息技术带到县域学校。

在“数字化开辟区域教育发展新赛道”主题论坛上，海亮科技与600余位教育局长、校长、一线教师，及学术界、科技界、企业界等专业嘉宾一道，共同探讨区域教育数字化的发展路径。

中国教育学会副会长、秘书长杨银付，东南亚教育部长组织秘书长Habibah Abdul Rahim出席致辞。人民网董事长、传播内容认知全国重点实验室主任叶蓁蓁，联合国教科文组织等国际教育机构，国内教育界知名专家、学者，四川省教育厅、上海长宁区、重庆两江新区等教育主管部门负责人发表了主题演讲。

海亮科技集团首席专家郑敏峰受邀分享，围绕奔赴山海、科技赋能、共建生态三方面共享“数字化赋能乡村教育振兴的海亮解法”。

郑敏峰介绍，2021年，海亮教育正式启动乡村教育振兴行动，依托近30年的办学经验和资源优势，为县域学校提供综合管理服务，助力缓解其痛点难点。大部分县域学校优质生源快速回流、教师干部内驱力有效激发、学生行为习惯持续改善、中高考成绩大幅提升、县域整体教育生态逐步激活……一年间，海亮教育收到来自地方政府的红头文件感谢信70余封，不到三年，已服务全国超20省、190所学校、24万名学生。

扎根一线教育的同时，海亮教育也持续通过旗下海亮科技，助力县域基础教育实现“弯道超车”。郑敏峰强调，应用场景是检验教育科技产品优劣与否的“试金石”，海亮科技已针对教育教学管理各大场景，形成了全面的产品矩阵，并根据县情、校情、学情等提供因地制宜的解决方案。

在同期举办的智慧教育展上，海亮科技携数字校园整体解决方案亮相，成为与会嘉宾关注焦点。

旗下星动力·学生内驱力提升、星未来·学生综合素质评价、鸿儒教研·智慧教研、海班慧·教师教学绩效评价、教研领导力提升服务、清北朋辈伴行、海亮云校·双师课堂等核心产品和服务亮相，全面覆盖教学质量提升、学生全面管理、教师队伍建设等场景。

大会现场还公布了教育部“2024年度智慧教育优秀案例”，并发布《2023年度智慧教育优秀案例集》，海亮科技两大案例入选。

本次大会围绕智慧教育政策、技术和实践组织全体会议、高级别对话、主题论坛、圆桌论坛和工作坊，发布研究成果与合作计划，展示优秀案例和解决方案，在智慧教育领域深化交流合作，探索数字变革与教育转型的新路径。

“科技兴教”是海亮教育战略工程之一。海亮教育依托业务发展战略，以产业数字化为先导，以数字产业化为引擎，以场景要素应用为抓手，打造“1+2+N”数字教育体系，在实现海亮企业和学校数字化转型的基础上，为教育行业输出一套完整的数字化转型解决方案。

海亮科技则始终坚持“生于校园，长于校园”的核心理念，依托海亮教育经验与资源，深度融合最佳办学实践与前沿信息技术，打造“软服务+硬科技”的产品形态，并在众多学校试用、验证、打磨、迭代，真正切合一线教育教学场景。海亮科技产品与服务已覆盖20省份，90地市，200多所学校，近40万名师生，未来也将继续与学校共研共创，与同行共建生态，让更多优质资源突破时空、联通城乡、跨越山海。

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