2025年7月中旬，美中青少年学生交流协会组织140余名中美青少年在北京开展为期7天的中美青少年交流活动。这些青少年于7月15日赴猿编程总部参与人工智能体验工作坊（以下简称“AI工作坊”），通过项目制学习夯实技能。在协作完成实践课题的过程中，两国学子既深化了对AI教育的理解，更缔结了深厚的跨国友谊。

美中青少年学生交流协会理事庄棨宁指出：“AI是全球性议题，中美青少年将在未来技术发展中扮演关键角色。我们希望他们从学习第一天就建立跨国协作意识，减少技术误解，共同创造价值。”猿编程创始人、美中青少年学生交流协会名誉专家李翊表示：“这次AI工作坊为中美青少年搭建了一个难得的AI交流平台。在当今AI发展最前沿的中美两国，这样的跨文化科技交流对开拓学生视野、促进相互理解具有重要意义，也可以为他们未来的创新发展奠定坚实基础。”

中美青少年来到猿编程总部参加AI工作坊

在系统学习AI理论知识的同时，140余名中美学生来到猿编程总部，参加人工智能体验工作坊，进行AI项目创作与学习，工作坊以“海内交知己，科技无国界”为宗旨，让不同文化背景的青少年，在同一间教室里用同一套工具链完成从灵感、创作到发布的全流程，真正做到了“用AI做作品，用作品交朋友”。

投票前中美学生作品轮播

现场气氛热烈而充满创造力。一位学生分享道，“我们组里有人特别会构思情节，有人特别懂技术参数，大家各展所长，最后完成的‘AI神龙’超乎我们的想象。” 猿编程的讲师以生动有趣的方式，为孩子们拆解了计算机视觉与自然语言处理的核心原理。活动现场，学生们巧妙融合东方神话与未来科技，以“哪吒”、“悟空”等中国经典神话角色为创意起点，融合星际探险、智能机器人等科幻元素，运用AI大模型工具，团队配合共同打造短视频作品。从角色设定到场景构建，从故事编排到动画生成，科技的力量让古老神话焕发新生，以动态数字形式跃然眼前。

李翊强调，编程教育的目标远非局限于技能培养层面。“对于青少年而言，编程学习的初衷并非旨在将其培养为程序员。”他阐释道，“我们的核心诉求在于，将编程作为一种思维训练活动与特定学习场景，旨在系统性地提升青少年的底层认知能力、复合型思维能力、自我效能感以及跨学科融合能力。本质上，这是一种对大脑认知能力进行全面塑造和强化的过程。”

这正是猿编程创始人李翊提出的培养青少年人工智能核心素养的“4C体系”——Cognition：提升底层认知能力；Complex thinking：锻炼复合思维能力；Cross-discipline：赋能学科融合；Confidence：促进自我效能——在工作坊中的自然渗透。“4C落地就是要融在课程的每一个细节，每一个方方面面。”李翊阐释道，“底层能力是基础，如同船体结构；复合思维能力如同智能导航系统，将逻辑思维与创造性思维完美融合；学科融合能力就像多功能甲板，实现知识的跨界连接；而自我效能则是强劲的动力引擎，推动持续探索。在AI时代，我们不仅要教会孩子使用工具，更要培养他们适应未来的核心能力。”

猿编程创始人李翊给优秀小组颁奖

对于未来想投身AI领域的青少年，李翊给出了寄语：“这确实是一个很有前景的方向，但它需要高度的学科融合。未来可能是AI与医学、脑科学、心理学、农业等各行各业的结合。现在更重要的是开阔眼界，了解丰富的知识，培养学科融合的思维方式。”当最后一张合影定格，这场以AI为纽带、以友谊为终点的AI工作坊，也在每位参与者心里种下了一颗面向未来的种子。

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