近日，北京市教委等部门发布《北京市教育领域人工智能应用工作方案》，明确到2025年，北京市大中小学普遍开展人工智能（AI）场景应用，人工智能赋能学生学习与发展、教师教学方式变革、学生身心健康、家校社协同育人、教育治理模式创新5类典型示范应用项目场景基本建成并逐步开放使用。

当前，随着人工智能技术的快速发展，AI已经成为教育领域的一股重要变革力量。此次北京市大中小学普遍开展人工智能（AI）场景应用，是一次很有意义的尝试，为我们推动教育模式创新、提升教育质量提供了一个很好的范例。通过与人工智能的互动，学生可以获取更广泛的知识和信息，拓宽视野、增长知识；教师也能利用人工智能获取更丰富的教学资源和工具，辅助开展学情分析，从而减轻工作压力，提升教学效率和质量。同时，在学生身心健康等方面，人工智能也可以发挥积极的作用，如通过AI智能健康监测系统，可以实时监测学生的身心健康状况，为学生提供心理健康辅导和咨询服务等。

然而，从另一个方面看，人工智能在教育领域的广泛应用也带来了一些不容忽视的挑战。当人工智能变得越来越普及和便利，我们不由担心是否会出现过度应用的情况。比如，当新一代的中小学生在课业中遇到难题时，他们可能会直接等待AI解答，而不再独立思考、解决问题。这种对人工智能的过度依赖，毫无疑问对学生的独立思考能力、思维能力和创新能力都将有一定的负面影响，甚至阻碍学生的个人成长和发展。

所以，人工智能对于教育而言，也是一把双刃剑，必须合理、适度的运用，否则效果将会适得其反。一方面，学校和教师要加强教育监管工作，引导学生正确、合理地使用人工智能技术，避免过度依赖和滥用。另一方面，学校和教师也要注重培养学生的独立思考能力和创新能力，鼓励他们通过自己的努力和探索来解决问题，正确发挥人工智能对学习的辅助作用。

归根结底，人工智能只是一种工具，取得的效果是好是坏，取决于我们的应用方式。只有正确、合理地利用人工智能，才能让AI在教育领域发挥更大的作用，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才做出更大贡献，持续推动教育教学的创新发展，开启智慧学习的新时代。（彭璐）