“你看，我的风扇按照指令转起来了”“我拼的机器人也很酷吧”近日，走进石家庄市灵寿县西关小学AI智能实验室，学生们正讨论得热火朝天，在老师指导下正在搭建智能风扇。

石家庄市灵寿县西关小学，学生们正在搭建智能风扇。杨敏摄

“我真的很喜欢这个课程，他让我很有成就感。”学生罗琰坤高兴地说。

“作为小学阶段的信息技术教育的一部分，机器人课程是一个全新的领域，整个搭建过程不仅提高了学生的动手能力，还大大提升学生解决问题、思考问题的能力。”该校老师张新敏说。

“在做中学，学中乐，乐中生智”，该学校以机器人课程教学为载体，把机器人教学作为支持全课程思维锻炼的一个手段，让学生在充满趣味性“动手做”的过程中学到科学知识。

石家庄市灵寿县第三初级中学学生们正在做生物实验 。李倩摄

西关小学的教学课程只是灵寿县科学教育的一个场景之一。在灵寿县的其他学校，都有着各具特色的科学教育课程。

石家庄市灵寿县第三初级中学学生们正在搭建机器人。李倩摄

石家庄市灵寿县西孙楼小学，学生正在上科学实验课比较不同的土壤。李倩摄

近年来，灵寿县高度重视科学教育工作，该县将提升科学素养、弘扬科学精神融入校园内外，成立“大科学”工作小组，推进“一校一品”素质教育格局，打造各类社团。通过开展科技工作者进校园活动，与科技工作者面对面交流，感受科学精神。走进科学场馆、研学基地等场所让学生亲身感悟科学魅力，引导学生在课程学习、社团活动、项目探究过程中体验科学乐趣，提升科学素养。通过“请进来”“走出去”的方法，拓宽学生科创视野。同时，探索实践“科学+”教育模式，将科学教育贯穿于学校教育、教学、全学科、全过程，形成科学教育“五育融合”特色。

来源：光明日报

监　审：钟荣贵肖楠

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